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134028
0017232
Hausaufgaben; 03
2013
Hausaufgaben; 03
Jahr:
2013
verfügbar
Exemplare
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Standorte:
pädagogik 03/2013
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Status:
Verfügbar
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Frist:
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Vorbestellungen:
0
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Inhalt
Hausaufgaben sind so selbstverständlich, dass sie nur selten auf den Prüfstand kommen. Wir fragen deshalb nach Kriterien für eine Verständigung über einen durchdachten Umgang mit Hausaufgaben. Orientierung bieten Ergebnisse der Forschung. Gefragt wird, wie das Angebot der Lehrkräfte und die Nutzung der Aufgaben durch die Lernenden so gestaltet werden können, dass beides sinnvoll ineinander greift.
Details
Jahr:
2013
Enthaltene Werke:
Kohler, Britta: Was wissen wir über Hausaufgaben? : Ergebnisse der Forschung und Konsequenzen für die Praxis , Pfeifer, Kathrin ; Kneed, Wilfried: Hausaufgabenbetreuung und Lernförderung : Ein Konzept zur systematischen Unterstützung von selbstreguliertem Lernen , Meissner, Sibylle: Individuelle Hausaufgaben im Aufsatzunterricht, Gobil, Sascha: Anwendungsbezogene Hausaufgaben : Beispiel: Argumentieren lernen , Kohler, Britta ; Merk, Samuel ; Zengerle, Inga: Hausaufgaben abschreiben : Täuschungsverhalten aus theoretischer, empirischer und praktischer Perspektive , Dürr, Ralf (Pro) ; Merk, Samuel (Contra): Hausaufgaben? – Eine Kontroverse, Zimmer, Matthias: Hausaufgaben kontrollieren? : Oder: Hausaufgaben in Eigenverantwortung – ein Gedankenexperiment, Merkenich, Stephanie: Lernplattformen als Instrument von Hausaufgaben, Eikenbusch, Gerhard: Wenn nur alle ihre Aufgaben machen … : Möglichkeiten und Grenzen von Schulleitungen, die Hausaufgabenpraxis zu beeinflussen
Schlagwörter:
Erziehung, Hausaufgabe, Kind, Klasse, LehrerIn, Methode, Methodik, Pädagogik, Schule, Unterricht, Unterrichtsanalyse, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsinhalt, Unterrichtsorganisation, Unterrichtstheorie, Unterrichtsverfahren, Unterrichtsvorbereitung
Mediengruppe:
Zeitschrift