Die Ergebnisse von TIMSS 2007, der Grundschulstudie „Trends in International Mathematics and Science Study“, liegen auf dem Tisch. Sie geben im Großen und Ganzen keinen Anlass zum Klagen: Im weltweiten Vergleich liegen sowohl die mathematischen als auch die naturwissenschaftlichen Leistungen der getesteten Viertklässler im oberen Mittelfeld. Aber ein genauerer Blick lohnt sich, denn es gibt auch Teilergebnisse, die bedenklich stimmen. Dazu gehören etwa Geschlechterdifferenzen bei den Leistungen oder ein hoher Anteil leistungsschwacher Kinder. Wir haben für Sie die wichtigsten Resultate der Studie aufbereitet, denn sie sind unmittelbar relevant für die Grundschule und Ihre Arbeit in den Klassenzimmern. Nur, wenn wir Mankos aufdecken und Ursachen dafür identifizieren, können wir noch besseren Unterricht machen, noch individueller und noch angemessener fördern. Und darum geht es doch schließlich …