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Donnerstag, 20. September 2018
   
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Grundschule als Ganztagsschule; 04
Leichte und schwierige Texte
Jahr: 2005
Übergeordnetes Werk: Grundschule
verfügbarverfügbar
Exemplare
StandorteStatusFristVorbestellungen
Standorte: gru 04/2005 Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
Inhalt
Viele Schulen haben sich entschlossen, den innovativen Schritt zur Ganztagsschule zu wagen. Das Investitionsprogramm des Bundes „Zukunft Bildung und Betreuung" hat diesen enormen Gründungsschub ausgelöst. Welche Chancen haben sich für diese Schulen erschlossen, welche Schwierigkeiten mussten überwunden werden, und welche spezifischen Profile haben diese Schulen entwickelt? -- Kindern nach Schwierigkeitsgrad differenzierte Leseangebote machen zu können, erfordert neben methodisch-didaktischen Kenntnissen zunächst das Wissen darüber, was ein leichter, was ein schwieriger Text eigentlich ist und wo seine potenziellen Stolperfallen liegen. Darum geht es in diesem Schwerpunkt. Er gibt u. a. Antworten auf die Fragen: Welche Texte eignen sich für Leseanfänger besonders? Wie können Kinder beim Lesenlernen differenziert gefördert werden? Welche Möglichkeiten gibt es, auch schwierige Sachtexte so aufzubereiten, dass sie von allen Kindern erfasst werden können.
Details
Jahr: 2005
Enthaltene Werke: Wendt, Peter: Grundschulen als Ganztagsschulen, Rath, Hans-Georg: Auf dem Weg zur Ganztagsschule, Lemanczyk, Klaus: Der Essener Weg zu einer neuen Grundschule, Kaye, Alan: English Primary Education, Vourinen, Birgitta: Schwedens Ganztagsschule, Brinkmann, Erika: Muss immer alles leicht zu lesen sein?, Blickle, Tanja: Arbeiten mit dem Gruppenpuzzle
Systematik: gru
Mediengruppe: Zeitschrift
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