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Donnerstag, 27. Februar 2020
   
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Wissenschaftliche Weiterbildung als Gestaltungsfeld universitären Bildungsmanagements
Ergebnisse einer explorativen Fallstudie
Verfasser: Feld, Timm C.; Franz, Melanie
Jahr: 2016
Die relative Lehrerbildung
Ein Balanceakt zwischen Konstanz und Veränderung
Verfasser: Heckt, Dietlinde Hedwig; Wendt, Peter
Jahr: 2011
Übergeordnetes Werk: Lehrer werden und bleiben
Lehrer werden – Lerner bleiben
Über die Bedeutung des lebenslangen Lernens von Lehrkräften
Verfasser: Stiller, Edwin
Jahr: 2011
Übergeordnetes Werk: Lehrer werden und bleiben
Kommt an die Folkeskole!
Lehrer werden in Dänemark
Verfasser: Heidemann, Tove
Jahr: 2011
Übergeordnetes Werk: Lehrer werden und bleiben
Mit System zum Experten
Professionsstandards und Kompetenzstufen in der Aus- und Weiterbildung
Verfasser: Leutwyler, Bruno; Ettlin, Erich
Jahr: 2011
Übergeordnetes Werk: Lehrer werden und bleiben
Lernen im Praktikum
Statements von Studierenden und eine pädagogische Theorie
Verfasser: Schulz, Wolfgang
Jahr: 2011
Übergeordnetes Werk: Lehrer werden und bleiben
Mit Heterogenität umgehen
Das Seminar "Individuelles Lernen in heterogenen Gruppen in Europa"
Verfasser: Ratzki, Anne
Jahr: 2011
Übergeordnetes Werk: Lehrer werden und bleiben
Ausgebrannt?
Wie Lehrerbelastungen entstehen und wie man mit Ihnen umgeht
Verfasser: Bartsch, Stephanie
Jahr: 2011
Übergeordnetes Werk: Lehrer werden und bleiben
Multikulti im Lehrerzimmer?
Lehrer mit Migrationshintergrund – eine Antwort auf die Struktur der Schülerschaft
Verfasser: Kurt, Recai
Jahr: 2011
Übergeordnetes Werk: Lehrer werden und bleiben
Wer könnte es besser ...?
Besondere Qualifizierungsbedürfnisse von Lehrkräften mit Migrationshintergrund
Verfasser: Özdil, Erkan
Jahr: 2011
Übergeordnetes Werk: Lehrer werden und bleiben
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