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Dienstag, 10. Dezember 2019
   
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Die emotionale Dimension ethischer Bildung in der Sekundarstufe I
Damit ethisches Denken und Handeln nicht zwei Paar Stiefel bleiben.
Verfasser: Naurath, Elisabeth
Jahr: 2007
Übergeordnetes Werk: Emotionen? Emotionen!
Mit Grundschulkindern ins Gespräch kommen
Wenn Kinder das lebendige Judentum kennenlernen können, wird die friedenspädagogische Chance für eine religiöse Dialogfähigkeit im Grundschulalltag genutzt.
Verfasser: Naurath, Elisabeth
Jahr: 2015
Übergeordnetes Werk: Judentum heute
Religion als Wegbegleiterin am Schulanfang
Verfasser: Naurath, Elisabeth
Übergeordnetes Werk: Anfangen mit Religion
Großes Gefühlskino
Was Kinder mit der Josefsgeschichte für sich und andere lernen können
Verfasser: Naurath, Elisabeth; Weingärtner, Martina
Jahr: 2016
Übergeordnetes Werk: Mensch Josef!
Gewaltprävention als Genderthema?
Die Bedeutung von Emotionen für ethische Bildungsprozesse im Religionsunterricht
Verfasser: Naurath, Elisabeth
Jahr: 2010
Übergeordnetes Werk: Gender
„Judentum begreifen“
Ein dialogisches Konzept zum interreligiösen Lernen in der Grundschule
Verfasser: Naurath, Elisabeth; Rosenow, Heide
Jahr: 2011
Übergeordnetes Werk: Umgang mit Fremdheit
Warum der Religionsunterricht für die Werte-Bildung so wichtig ist
Verfasser: Naurath, Elisabeth
Jahr: 2013
Übergeordnetes Werk: Wertebildung
Ein Begleitbuch für Studium und Praxis
Verfasser: Lämmermann, Godwin; Naurath, Elisabeth; Pohl-Patalong, Uta
Jahr: 2005
»Es gibt kaum ein beglückenderes Gefühl, als zu spüren, dass man für andere Menschen etwas sein kann« (Bonhoeffer)
Die emotionale Dimension ethischer Bildung
Verfasser: Naurath, Elisabeth
Übergeordnetes Werk: Ethisches Lernen
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