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Sonntag, 8. Dezember 2019
   
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Diagnosen ... aber gemeinsam und mit Konsequenz
Eine Anregung zu einem Gedankenexperiment
Verfasser: Eikenbusch, Gerhard
Jahr: 2017
Übergeordnetes Werk: Systematisch diagnostizieren
Die richtigen und wirkungsvollen Schlüsse ziehen ...
Wie Diagnosen zu Lernplänen und Lernvereinbarungen führen
Verfasser: Knaupe, Michaela; Strecker, Gabriele
Jahr: 2017
Übergeordnetes Werk: Systematisch diagnostizieren
Selbstbeobachtungen und Selbstdiagnosen mit Lernbegleitblättern
Wie Schüler Eigenverantwortung für ihr Lernen übernehmen können
Verfasser: Gehrke, Kathrin; Schürmann, Hanna; Ulbricht, Britta
Jahr: 2017
Übergeordnetes Werk: Systematisch diagnostizieren
Diagnosen für die Arbeit in Lerngruppen
Wie man Gruppen- und Partnerarbeit analysieren und reflektieren kann
Verfasser: Reif, Rosel
Jahr: 2017
Übergeordnetes Werk: Systematisch diagnostizieren
Lernproblemen präventiv begegnen
Integration von Diagnose und Förderung des Lern- und Arbeitsverhaltens
Verfasser: Casale, Gino; Hennemann, Thomas
Jahr: 2017
Übergeordnetes Werk: Systematisch diagnostizieren
Elemente der Diagnose im Schulalltag
Wie man systematische und situative Verfahren einsetzen kann
Verfasser: Görlich, Michaela; Isermann, Marco; Noch, Katja
Jahr: 2017
Übergeordnetes Werk: Systematisch diagnostizieren
Zentrale Tests und Arbeiten zur Diagnose nutzen?
Über Möglichkeiten und Grenzen der Verwendung externer Prüfformate
Verfasser: Vogt, Katrin
Jahr: 2017
Übergeordnetes Werk: Systematisch diagnostizieren
"Man sieht sich mit ganz anderen Augen ..."
Eigenen Unterricht mit Videoaufzeichnungen erforschen
Verfasser: Mühlhausen, Ulf
Jahr: 2017
Übergeordnetes Werk: Systematisch diagnostizieren
Verfasser: Streber, Doris
Jahr: 2015
Übergeordnetes Werk: Grundwissen Lehrerbildung
Bandangabe: 3.
Diagnose - Grundlage des Förderns
Verfasser: Jürgens, Eiko
Jahr: 2015
Übergeordnetes Werk: Das einzelne Kind im Blick
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