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Freitag, 28. Februar 2020
   
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Rahmen setzen; 09
Wie Sie erwünschtes Verhalten fördern und damit Unterrichtsstörungen vermeiden
Jahr: 2017
Übergeordnetes Werk: Grundschule
verfügbarverfügbar
Exemplare
StandorteStatusFristVorbestellungen
Standorte: gru 09/2017 Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
Inhalt
Verhaltensauffällige Schülerinnen und Schüler können im Schulalltag eine Belastungsprobe sein - sowohl für Lehrende als auch für die Klassengemeinschaft. Sich mit ihnen im Unterricht auseinanderzusetzen, kostet in der Regel wertvolle Lernzeit - und Kraft. Es existieren daher viele Programme, die das Ziel verfolgen, durch Präventionsarbeit Verhaltensauffälligkeiten bei Lernenden zu reduzieren beziehungsweise sozial-emotionale Kompetenzen zu fördern. Diese richten sich entweder an die gesamte Klasse oder an einzelne Kinder, bei denen ein erhöhtes Risiko vorliegt, auffällig zu werden, beziehungsweise, die schon auffällig geworden sind. Doch wie kann Entwicklungsunterstützung im Schulalltag funktionieren? Woran lassen sich wirksame Präventionsprogramme erkennen? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt dieser Ausgabe der "Grundschule". Wir stellen Ihnen, neben allgemeinen Kriterien, die aus wissenschaftlicher Sicht für den Erfolg eines Präventionsprogramms ausschlaggebend erscheinen, konkrete Konzepte für die Praxis zum Nachahmen vor. Zudem zeigen wir, wie Sie mithilfe eindeutiger Regeln im Schulalltag Orientierung bieten und Störungen vermeiden können.
Details
Jahr: 2017
Enthaltene Werke: Millmann, Laura: Bei Grundschülern wird gespart - Der aktuellste OECD-Bericht zeigt deutlich: Die Grundschulen n Deutschland kommen zu kurz, Priboschek, Andrej: Unterricht bei Mama - Der Lehrermangel in Deutschland hat zunehmend dramatische Auswirkungen.
Systematik: gru
Mediengruppe: Zeitschrift
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