Eine Studie kam unlängst zu dem Ergebnis, dass die Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern häufig mit Verletzungen verbunden ist – mit Folgen für das emotionale Wohlergehen der Kinder. Anlass für uns zu fragen: Gehört eine gute pädagogische Beziehung zu den Kinderrechten? Und wie steht es damit in der Grundschule? Unsere Autoren liefern einen Überblick über den Erkenntnisstand und Handlungsbedarf, auch im Kontext zunehmender Inklusion. Und antworten auf die Frage: Was können Grundschul-Lehrkräfte überhaupt tun, um die Beziehungen zu ihren Schülern zu verbessern?