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Freitag, 24. Januar 2020
   
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Inklusive Schulentwicklung ressourcenorientiert gestalten
Aus der Problemtrance in die Lösungsorientierung
Verfasser: Erbring, Saskia
Jahr: 2015
Übergeordnetes Werk: Inklusion konkret; 12
Inhalt
Schulen bemühen sich aktuell um die Umsetzung von Inklusion. In den Kollegien sind die Reaktionen kontrovers, nicht selten stehen Überforderung und Abwehr im Vordergrund. Schulentwicklungsprozesse müssen das ernst nehmen, vorhandene Ressourcen in den Kollegien aufspüren und möglichst alle Beteiligten auf den Weg zu einer inklusiven Schule mitnehmen.
Details
Jahr: 2015
Systematik: pädagogik
Beschreibung: S. 10 - 13 (4 Seiten)
Mediengruppe: ZS-Artikel
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