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Dienstag, 21. Januar 2020
   
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18.; Lernziele und Lernfreiheit
Folgen der Curriculum-Diskussion für die religionspädagogische Ausbildung
Jahr: 1973
Übergeordnetes Werk: Arbeiten zur Pädagogik
Bandangabe: 18.
verfügbarverfügbar
Exemplare
StandorteStatusFristVorbestellungen
Standorte: RPA 014/181 -18 Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
Inhalt
Emanzipation - Curriculum - Lernziele: Drei Modewörter der gegenwärtigen pädagogischen Diskussion. Der vorliegende Band setzt sich mit der westdeutschen Lernzielentwicklung anhand der Leitbegriffe "Emanzipation" und "Curriculum" kritisch und kenntnisreich auseinander. Engagiert fordert B. Buschbeck dazu auf, "offene Curricula" als Alternativen zu einem behavioristisch-technologischen Ansatz zu entwickeln. Dadurch wird der Leser ebenso gründlich wie elementar in die wichtigsten Fragestellungen eingeführt.
In weiteren Kapiteln des Bandes entwickeln die Verfasser aus dieser Konzeption einleuchtende und realisierbare Konsequenzen für die religionspädagogische Ausbildung. G. Buttler entwirft ein lernziel-orientiertes Studium am Beispiel der Fachhochschulausbildung von Religionspädagogen. Im Interesse der Lernfreiheit werden dabei Kriterien eines "offenen Curriculum" berücksichtigt.
Details
Jahr: 1973
Systematik: RPA 014
ISBN: 978-3-7668-0427-3
Beschreibung: 1. Aufl., 136 S. : graph. Darst.
Fußnote: Literaturverz. S. 131 - 136. - Auf d. Rücken: Buschbeck-Buttler.
Mediengruppe: Buch
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