Die 15 Beiträge dieses Bandes greifen am Beispiel des Religionsunterrichts die vielfältigen Probleme auf, die sich für Kirche und Theologie in ihrem Verhältnis zu Bildung und Bildungspolitik ergeben. Kirchliche Bildungspolitik ist legitim - von dieser gemeinsamen Voraussetzung aus blicken die Autoren aus ihrer je besonderen Perspektive auf den Religionsunterricht. Was sind die Konsequenzen für diesen "Ernstfall" kirchlicher Bildungspolitik aus kirchenleitender oder aus wissenschaftlicher Sicht, aus dem Blickwinkel der Kultusverwaltung, der Lehrerschaft und der Lehrerbildung? Welche Herausforderungen ergeben sich gerade hier für den Auftrag der Kirche in Staat und Gesellschaft? Die Beiträge wollen nicht abschließende Antworten, sondern Anstöße für weiteres Nachdenken geben.